作为一名年青的班主任，我有幸参加了临汾市2018年初中阶段骨干班主任培训。不同以往风格的培训，使我身心怡悦，精神焕发，干劲倍增。
500多人合唱《祖国颂》，齐诵《社会主义核心价值观》、《大学》、《弟子规》、《孝经》、《中庸》的场面令我震撼。同时被义工们的无私奉献、孩子们朴实的言行一次次感动着。各位专家、老师的精辟讲演为我们打开了心灵的窗户，送来了和煦的春风。十九大精神进课堂，传统文化占领教育主阵地已不容置疑，做真性情的教师，已刻不容缓，筑梦圆梦亟待我们去付诸实践。下面我就个性化人才需要个性化教育谈点体会。
一、个性化孩子培养需要认知水平高，格局大的教育工作者
格局简单点说，就是站多高，看多远。真正有格局的人，才能把握自己的人生方向，认真地追求，但不刻意地需求；永远关注大局，而不拘于小节；有大目标，绝不囿于眼前的一切。
1、父母的格局，决定了子女对这社会的认知度。
一个家庭，父母格局的大小，并不取决于是否有文化，而在于是否有着正确的人生观，正确引导子女。
格局大的人，懂得轻重取舍，不会轻易被眼前的利益所诱惑，他们看得很长远，短期利益无法改变他们的方向；最重要的是善良和有责任心，无论顺境逆境，不抱怨不悲观，对生活充满热爱。而格局小的人，则自私狭隘、鼠目寸光。
父母的言行举止、素质修养以及厚重的人生阅历，对儿女的影响非常大，有些影响也许不是有意或者刻意，但是无形之中，还是起到了影响作用。
为人父母，是我们一生中最为艰难的试炼，而我们传承给孩子的格局和精神，可以帮助他们在未来的人生中豁达乐观，正直善良，也勇往直前。
当今无论老师还是家长，都是在灌输、引导、启发，恨不得用一秒钟就把现有的正确答案塞到孩子的脑子里。要清楚地认识到，通过这样的方式进行的学习，都是“复制”，不是“原创”。只有孩子自己去思考，提出问题，挑战权威，最后所得出的结论，才是他自己的思想。
2、格局要大，但是做大格局要循序渐进，不能急功近利。
记得专家在学习中这样讲，古代童蒙养正的家庭教育，都是从日常生活的穿衣吃饭、读书写字、洒扫应对进退等杂细的事宜之中，培养孩子的至诚恭敬之心，成为日后进修上达的阶梯。
纵观当下的父母盲目追求孩子教育愈早愈好，学的东西愈多愈难愈好，其实这样做不仅未必能使孩子成才，反而摧残孩子的身心健康。
古代很早就有人怀疑或不赞成过早施教。《世说新语》中有一句话，“小时了了，大未必佳”，意思是小时候聪明的人，长大了未必成才。宋代王安石写《伤仲永》一文，讲到他家乡有一个五岁能作诗的“神童”方仲永，名噪一时，其父带他四处炫耀，但随着年龄的增长，与同龄人的差距越来越小，至成人，与常人无异，“泯然众人矣”。
这就告诫我们，认知决定了格局，而格局决定了你人生的高低走向。现代教学观认为：教学的本质在于教与学的双边活动，促进学生素质的全面发展。课堂教学中，每个学生都具有独立的人格，是发展的主体。教师要理解、尊重学生，承认不同学生的差异，平等地为每个学生提供自我创造、成功的机会。同时，教师要关心学生学什么和想什么，关心他们当下的学习成绩和发展水平，关心他们未来的学习能力和发展持续性，这些都反映了一种新的社会趋势和新的价值追求。在此理念的指导下，设置对教师的系列评价机制。评价遵循的原则亦应是：体现教师个性化的特点，激励评价为主导，模糊评价为手段。
二、个性化孩子培养需要各培训要素在孩子身上集聚 世界上没相同的两片树叶，人和人的思维同样存在着不同的差异，体现在学校中就是一个班级的学生同样有着不可忽视的差异，如何尊重差异，改变差异，凝聚成一体就是当今我们教师蛮灵的探究课题。
初中生刚刚进入青春期,在生理和心理上都有了一个大的发展,并且发展迅速。很多心理学家把这段时期称为“危机期”或“矛盾动荡期”,甚至有人把它比喻为“是波涛汹涌的大海里的一条小船”。随着生理和智力所发生的一系列特殊变化,初中生在个性发展上也出现了许多新特点,具体表现在以下几点:自我意识高涨;情绪情感产生矛盾,有时对一些外在力量予以排斥;日常生活以及与父母同伴的关系发生转变,孤独、压抑的心境随之产生等等。总体来说,初中生个性的特点,可以归纳为不平衡性、极端性或偏执性,消极成分占很大比例,因此,特别需要我们承认差异，认可个性，是我们班主任的职责，也只有这样才能凝聚班级合力。第一、让孩子要加强体育锻炼，在课余时间，充分的利用起来，做些运动，身体是革命的本钱，有了好的身体才能更好的学习和生活，才能不断的进步，才能成才，才能有所作为。第二，要培养孩子的兴趣爱好，好的爱好，能培养孩子的情操，能丰富他的生活，在以后的工作和生活中，都能起到一定的作用，有利于人际关系的开展。不断发展自我。第三，培养孩子良好的品德，好的人品和思想品德是十分重要的，好的品德才能受到别人的尊重和敬佩，才能有所作为，才能更加的优秀，才能成才。
总之，教育永远走在探索的路上，教育的本质就是用生命影响生命，归根结底就是做人教育和做事教育，我们只有首先点亮自己，才能照亮世界。在新形势下，把社会主义价值观融入社会发展各个方面，努力构建孩子的生命通道，塑造孩子的绿色心灵，牵手孩子完成圆梦计划。
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