临汾市乡贤街小学冯微班级管理展示

十年树木，百年树人。班主任工作是一项艰辛、复杂和繁琐的工作。建设一个好的班集体，是每一个班主任的梦想和工作动力。如何科学的管理好班级，我一直在摸索，学习，借鉴，总结。言传身教，做好学生的榜样。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”小学生对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的一言一行，一举一动都深深地影响着每一个孩子的成长，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。

关注细节抓常规，培养学生好习惯。一个良好的习惯，能使人受益终生。所以我认为培养良好的习惯，是小学阶段教育工作中的重要任务。所以我从培养学生良好习惯入手，利用早读、班会时间让学生学习学校的各项规章制度，在班级常规中要求学生桌椅摆放整齐、桌洞整洁；要求他们捡起细小的纸屑，以培养他们做事一丝不苟的良好习惯；提示他们在课堂上认真听讲，来培养他们聚精会神，专注于一件事的习惯；要求孩子们站好路队，站队做到“快、静、齐”，不在队伍里打闹、说话，培养他们约束自我管理能力。时刻提醒孩子们，并在课后注意观察他们的行为，为此设立了小小监督员，随时监督；抓好早读及课堂常规训练，教育孩子们课间做安全有益的游戏等等。精心培养班干部，打造过硬的管理团队。常言道：“火车跑得快，全靠车头带。”班干部犹如整个班级的火车头，要想使整个班级跑得好而快，就应当及时建立健全班干部队伍。在健全确立班干部的过程中，我们要反复考察，慎重物色人选。在班内“因需设岗”“以岗定人”，然后对选拔出来的班干部进行精心培养，授之以渔，确保在不影响他们学习成绩的前提下扎实有效地开展班级工作，做好班主任的好帮手。给予他们足够的空间，放手让班干部创造性地开展活动。

挖掘闪光点，点燃学生的上进心。学生的成长需要静心期待。教育需要平静的心态，需要期待力量。宽容而不纵容，期待而不无为，主动地、努力地去寻找、发掘学生身上的“闪光点”，利用学生自身的“闪光点”点燃他们上进的火花。俗话说的好：“世上无难事，只怕有心人。”班主任的管理要做到事无巨细，勤字当头。只要热心耕耘、勤于管理，就会赢得学生的尊敬和爱戴。学生就会理解和支持老师的工作。教师也能得心应手地处理好学生与学生之间、老师与学生之间的关系。工作中要随时作好工作记录，及时总结经验教训，这样，可以使自己的工作少出差错、少走弯路；可以使自己的工作经验日益丰富，工作能力不断提高。长此以往，就能形成自己独特的管理风格，并能使自己的管理艺术不断提高和完善。