曹黎辉教师,20多年来一直认真从事教育教学工作,勇于实践,服从领导分配。从2006年至今一直担任班主任,工作严格要求自己,虚心地向富有经验的老师们请教,多年班主任工作我感到其工作的辛苦、琐碎，但与活生生的生命打交道，乐在其中：Teaching is a two- street way.在班级管理中，也感悟着，改变着、进步着。曾经，我坚信“教不严，师之惰”。在班级管理中我坚信“严”“勤”是出成绩的保证。我“严已”“严纪”,“出早勤”、“勤跟班”。我自认我是高标准、严要求、以身作则、与学生同甘共苦，大多数学生认可你，接受你。
以下就是我近几年班级管理做法心得。一、做一名幸福、快乐的老师，感染学生。有一位老师曾说过“如果孩子生活在批评中，他便学会了谴责；如果孩子生活在敌视中，他便好斗；如果生活在恐惧中，他便会忧心重重；如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信；如果孩子生活在快乐的环境中，我想他的心情一定是快乐的”。因此在教学中我力求营造快乐环境，尽管我们的工作过于琐碎，尽管我们的工资过于微薄，尽管有时候我们的工作不被个别家长理解、支持，我也注意自己的一言一行，一举一动，甚至，我的一个眼神都要尽可能使孩子快乐的源泉。二、班级管理要巧干：（一）建立和谐的师生关系。初中生，孩子们注重交朋友，重视同学之可的感情，孩子们是抱成团的。问题来了，当孩子们犯错误时，当老师批评某个人时，孩子们鲜有站在教师这边的。身为班主任，我不会高高在上，不会吝啬自己的微笑，赞美之词，认可学生的优点，为今后的工作打开方便之门。学生有问题会告诉我，让我清楚班级事情，这样更有助于班级形成良好的班级舆论氛围。
（二）、培养得力的班干部队伍，解放自己。一个优秀的班集体不是班主任一人打造的，而是依赖学生的合力。中学生核心素养强调学生的社会责任，那么，让学生学会自我管理，自主学习是我管理301班的方式。初一第一周，组建班干部队伍，选好课代表，帮助他们进入角色，树立特们的威信，鼓励班干部大胆管理。学生“自我严格管理班级”，班干部、课代表轮流值日，做好值验，日日汇报，周周总结，做好奖罚。身为班主任，我欣赏他们忙的不面乐乎的场面，只需在必要的提点建议就好。班干部轮流管班，一年半，班级管理收效明显，在班级出现问题时不急着当法官，少当评论员，当好班干部的顾问就好。学生有自尊心、上进心、表现欲，要多激励学生的上进心，充分利用学生的表现欲，抓住学生的闪光点，给予话当的鼓励与表扬。这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现。
（三）通过丰富多彩的活动营造积极的心育环境。身为班主任，我充分利用学校组织的各项活动，调动和鼓励班级所有学生积极主动参与其中。先后通过“朗诵比赛”“歌咏比赛”“拔河比赛”“制作奶昔的实践课”“班级访谈”等一系列活动，力争让同学们在轻松快乐的环境下发挥自我，让每个学生都能阳光快乐的去学习生活。通过这些活动，展示了孩子的才艺，培养了孩子的自信心，也增强了班级的凝聚力。
三、将班主任工作与学科教学融为一体：“
四有”好老师,指出，一个好老师要有理想信念，有道德情操、有扎实的学识、有仁爱之心。身为一名英语教师兼班主任，我认为更应该将自己的课上好，上精彩。一堂精彩的课展示教师魅力，更应让学生感受到做人、做事的态度。我充分利用教材及时教育学生热爱祖国，并培养学生民族自信及民族自豪感。课堂上，我用英语组织教学；课堂活动环节，我经常告诫自己，沉住气，多给学生点时间，多给每个学生一次机会，让学生活动，并展示自己；适时的表扬，鼓励他们自信；早读放声读、注意书写规范、阅读习惯的培养，让学生感受到凡事有“法”，要科学的、认真的对待我们做的每一件事；英语教材中大量的好文章，我们需要学生背、积累，如：九年级 第五单元Section B的文章，文章题目为Beauty in common things ,这是一篇需背诵的文章，我充分利用教材及时教育学生热爱祖国，并培养学生民族自信及民族自豪感，让学生开心快乐自豪地完成了背诵。总之，教师的工作精心而又繁琐，作为一名青年教师我不会满足已有的成绩，在今后的教育生涯中，我将继续认真耕耘属于我的这片园地，为国家输送更优秀的栋梁。
