张娟老师2004年执教以来，一直担任班主任工作。她的班主任工作扎实有效，任劳任怨用爱育人，无论面对怎样的班级怎样的学生，她都勤奋管理，热情爱心感化，用爱为学生点燃前行的火焰，取得了良好的教育效果，班级多次被评为“校先进班级”。
张老师勤于耕耘，积极探索班级管理、德育工作，对待学生和家长和风细雨，班主任工作充满热忱，十四年如一日，坚持勤管理、勤到岗、勤找学生谈心，以勤引领学生勤奋学习，以勤带领班级向前进，以自己的勤奋感化学生，培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯。
一、鼓舞信心，不离不弃，用爱为学生点燃逐梦的火焰 刚刚过去的高三这一届，尽管工作繁忙，却是张老师用心较多的一届。张老师用心地做好对学生精神上的鼓励，心理上的疏导，对班级管理进行精心规划，利用中午午休、下午自习课、晚自习期间跟每个学生进行心与心的交流，班会课上跟学生一起找定位、定目标，形成了充满斗志，阳光、朝气的班风学风。 张老师善于激发学生积极向上的内驱力，她始终把鼓舞学生信心放在首位，不断用爱点燃学生追逐梦想的火焰。她抓住每次大大小小模拟考试的契机鼓励学生也就是在每一次大型模拟考试之前带着学生一起制作每个人的目标分数卡贴在桌角时刻勉励自己，在每次大型考试之后做考试得失反思，一直坚持到高考。终于2018年高考取得傲人的成绩。
二、情感教育，温暖入心，用爱为学生点燃希望的火焰。 带班期间利用一切可以利用的教育契机告诉学生无论艰难困苦爱都能战胜一切。 作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又 要关心他们的健康， 还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是 否懂得怎样做人。 苏联教育家苏霍姆林斯说过 “同 情心对人的由衷的关怀， 这就是教育才能的血和肉，教育又能是一个乏淡无情的 人。 ”这段话道出了“爱心”在班主任工作中的重要性。张老师认为爱学生是全方位 的，包括学生的学习，生活的方面；包括优等生、中等生、后进生。家庭富足的、 贫困的。 作为班主任，张老师总是对整个班级的任何一个学生都普洒爱的雨露，对后进生、贫困生倾注更多爱心。
三、携手家长，互助共赢，用爱为学生点燃前行的火焰 张老师认为，学校教育为学生打好人生底色，更要为学生点燃继续前行的火焰，让学生在未来的人生道路上积极进取。 为了使家长的教育资源充分发挥出来，她充分利用好班级家长微信群，跟家长分享孩子的点滴进步，跟家长分享班级的每一次活动。张老师利用好家长会平台，让家长了解孩子们在学校的点滴，让孩子们感恩家长的默默付出。邀请家长一起参加班级集体活动，孩子们与家长一起爬山、在18岁成人礼上家长们自发组织一些活动跟孩子一起玩。当孩子们思想上出现波动情绪时，张老师和家长一起献言献策，积极疏导。班主任工作多年，张老师不但与学生们成了朋友，也跟家长成了朋友。
寒来暑往，匆匆的14年的班主任工作经历带来了很多的惊喜和感动。张老师知道，工作其实就是耕耘自己的人生，耕耘的方式多种多样，过程汗水淋漓，但默默前行的时候，身后却已开满了鲜花！在教育的路上，张老师用爱为学生点燃前行火焰的初心不变！
