时下流行一个词：三观。小学阶段即如人生形成正确三观的第一道大门，而班主任就是他们推开这道门见到的第一位人生导师，这是时代赋予我们的责任。在人的一生中能遇到一个让自己成长的人，是最大的幸运，让孩子们在小学阶段心智与能力健康生长就是我们的神圣使命。
我始终心怀一个信念，要倾尽自己所有，让孩子们享受到一流的教育。所以刚接手一年级学生的时候，我告诉他们：我们的班级好比一个家，老师就是你们的妈妈，就这样一句话立即拉近了我和孩子们之间的距离，消除了他们心里的一些陌生感，真的特别管用。
既然班级是个家，那就要有个家的样子。在他们入学之前我会用漂亮的美术字在教室的前后黑板上写着：祝你成为一名神气的小学生。并且安排好教室的每一个角落。入学后，我先带着他们熟悉教室里的卫生角、展示墙、植物角、公告栏、图书角。让他们先有一个班级意识，接下来的几天带着他们一起布置这些角落。在我的引导下，孩子们自己摆放卫生工具，拿来之前的作品张贴在墙壁上，端来了家里开得最美的那盆花，带上了最喜欢读的那本书……很快干净整洁，清爽温馨的教室氛围就有了，可爱的孩子们看着自己的劳动成果快乐地拍着小手。大道无痕，在环境文化建设的同时，因为了孩子们的亲手参与，班级意识，团队意识，集体感，做最好的自己…..理念文化与精神文化建设在润物细无声中也悄悄植入了心田。
谁说小学的孩子们小，谁说小学的孩子什么也做不好，那是因为我们总是缺少信任，不敢放手，缺乏耐心，不愿等待。如果我们给到孩子机会，用最温情的眼光看着他们，最有力的语言鼓励他们，一定会有奇迹，他们真的什么都可以，而且会出乎意料。
从进入校门的第一天起，就严格执行一个原则：人人有事做，事事有人做。刚开始，会有很多的状况发生，会很累，真的不如自己做，家里的小少爷，小公主会让你啼笑皆非，记得一定要坚持。当然也要有方法，最直接最简单的就是依靠班长和组长，4人一小组，一个小组长加副组长。12人一大组，一个大组长加副组长。班里设置一个大班长加副班长。还有最重要的一个法宝，就是成立家长委员会，与组长班长的安排同步相对应，取得家长的支持与理解，事半功倍。
接下来就是各种各样的活动，先小后大，循序渐进。在活动中仍然是自己安排计划，有问题小组商量，大组沟通，班级拍板，解决不了的，家长和班主任协调。记得我们的第一个活动是按照学校的要求出一期板报，主题是教师节。让学生独立完成可谓是天方夜谭，经过我们一起商量，我完成主题大字，他们在空白处签上自己的名字，祝贺教师节。用粉笔写字应该是孩子们第一次，歪歪扭扭，大大小小，写了一黑板，空白的地方他们还添上了抽象派的花花草草和白云小鸟。那时候学校是要评比打分的，我们班最后一名，那又怎样，我的孩子生长了，生长就是目的，在生长之外别无目的。
就是在这样一次次的活动中，行为习惯，心理健康，班级制度与灵魂一一贯穿。起初的辛苦焦虑自知，一年之后，会有进步，六年级的时候，我真的成了那个最温情与宁静的陪伴着，他们管理班级管理自己的能力已经超越了我，超越了所有人的想象。最让我欣慰的是，我的学生与我亲如家人。
教育的本质就是提升生命，而生命的提升最终依靠生命本身。我相信，解放学生的手和脑，让学生在付出中爱自己的班级自己的家，在这个过程中形成自己独立的思考与判断，面对问题有如流的决断，面对压力有优雅的表现，形成坚韧的品格和顽强的毅力，那这样的孩子享受的一定是一流的教育，他们将来无论做什么，都会很幸福快乐。
