临汾市第三十四个教师节“优秀班主任”临汾五中教师靳朝辉风采展示

 我是一名高中英语教师。尽职尽责、精益求精是我从教近二十年一直坚守的信念。就英语这门学科而言，高中阶段是学生系统性学习英语、提高英语能力的关键时期，同时也对学生的英语综合素养的培养起着关键性作用。但高中的英语知识体系庞大、内容繁杂、教学知识点综合性较高，学生学习起来会具有一定难度。因此，我通过自己多年教学经历所积累的教学经验结合英语知识的特点，总结出了一套属于自己的教学方法和技巧。

并有效地实施在日常的课堂中，充分利用生动形象的思维导图，帮助学生高效梳理、掌握英语知识，促进学生英语思维能力的的培养提高。具体如下：

1.利用思维导图帮助学生更好地掌握了词汇之间的联系，比如前缀、后缀等，让学生循序渐进地掌握词汇“变形”的规律，进一步增强了联想能力。

2.合理运用思维导图，融入文章教学，梳理英语文章结构。在课堂教学中，根据教材内容，合理运用思维导图帮助学生细化树立文章结构，从段落至全文进行细化处理，引导学生明确英语课文及特色词汇、语法。

3.运用思维导图，拓展学生思维，提高学生思维灵活性在英语教学中，由于英语知识有一定程度的割裂性，学生在学习过程中会出现一种学习困境，即学生在探究思考英语知识时难以将相关知识进行有效性的联系，学生缺乏对英语知识及语法现象内在联系的认识。对此，我在开展教学活动时，有意识的利用思维导图引导学生发现知识的内在联系与区别，拓展学生思维，加深学生对知识的理解认识，从而促进学生思维的灵活性。总之，知识展示与思维导图引导教学的的统一，不仅有效的提高了英语教学质量，促使学生获取专业的基础知识，同时还有效的提升了其思维的灵活性与对英语的自觉主动地认知能力。且英语教学成绩一直稳居前茅。对此，我深感欣慰也会继续努力，总结出更多更好的教学方法。

作为一名从事多年的班主任，“力学励行提升素养，丹心育魂铸就英才。”是我一直秉持的理念。

在班级建设方面，我向来以和谐团结为中心，提出创建和谐班级，创优争先的目标。在日常工作中，更是注重细节性的常规管理，如卫生、纪律、两操、学习等常抓不懈。从大处着眼、小处入手，抓住一切有利的教育契机，同时以学生为本，注重培养班级文化，用文化引领班级和谐发展，我认为“爱心+创新+恒心”是创建和谐班级的关键，“严、细、实、恒”是创建和谐班级的主导方针。具体如下：1.责任教育渗透，育魂为先。我深知我们要培养的不仅仅是知识型的人才，更重要的是社会型的人才。所以必须教书先育人，育人先育魂。2.两条途径落实，养成习惯。一是增强主体意识，细化一切制度。二是渗透思想教育，塑造人格魅力。3.赏识激励，双促双优（1）自我充电，蓄锐自强（2）科学管理　民主测评 （3）赏识激励　以点带面

总之，在我看来班主任，就是一份需要时时倾注于爱心的工作，它可以辐射到每个学生的每个方面，捕捉到孩子们成长的瞬间。而用心关爱孩子们发展的关键，就在于及时反思自己管理教学的问题，永不停止探求新的教育高度的脚步。我想，既然我已然坚定而执着的选择成为一名人民教师，我就要从心底里热爱这份工作，把我所学的知识和经验无私的奉献给我的学生，不断思索着，改进着，提高着，倾尽我的力量，让他们茁壮成长，且要做到“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”争做“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的“四有”好老师。