蒲县城关小学优秀班主任白芳风采展示

学生的教育与培养是一门很深的学问，需要广博的知识、丰富的经验，需要教育才能与管理艺术。而知识与能力是辨证的统一体，知识是能力的基础，雄厚的知识基础，是提升能力的精神宝库。为了能满足学生的需求，我积极参加各种培训，聆听专家学者的报告。在聆听后，我总是在进一步的思考——自己收获了些什么，针对他们的观点，有什么不同的看法。对那些没有弄明白的问题，我总是再找一些资料进一步学习钻研，把进修与自修结合起来。
教学中，我从“教教材”蜕变到“用教材教”，以教材为起点，创造更引人入胜的教学情境，让学生学会发现问题、提出问题、思考问题和解决问题。通过引导，学生真正变成了学习的主人，愿学、乐学，使数学课堂充满了生机。多年来我所带班级的学生学习数学的兴趣浓厚，下课后总是把她围在中间，不断提出自己新的想法。俗话说：“实践出真知”。教师的教学水平，主要在教学过程中逐步提高。有的人教了一辈子书，水平还是原来的样子，原因就在于缺少教学研究分析，缺少反思总结。我深知教师只有对自己在课堂上的行为进行研究、反思，才能够了解自己在课堂上的教学行为有什么意义，体现了什么样的教育教学理念，对学生的学习和发展有何影响。
在一次次的教学实践中，在一次次的反思中，我不断提高自己的业务水平的。在日常的教学，我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。我虚心学习那些名师的做法，边反思,边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。
我深知 “好”字的分量与不易，在今后的教学工作中，我将一如既往的向着“好老师”的方向迈进，一心追求自己的教育理念——扎根教育永不悔 ，一颗红心育春蕾。