我是襄汾县职业技术教育中心一名普通的人民教师。1999年9月参加工作至今，一直奋斗在教学一线，在三尺讲台上耕耘了十九个春秋，为我心爱的职教事业默默奉献。
十九年来，我在教学一线辛勤耕耘，爱校如家，爱生如子，用高尚的人格魅力引导学生，用饱满的热情激励学生。我凭着自己的教育激情，教育内功，点燃学生知识，智慧和情感的火花，焕发出课堂教学无限的活力，形成了自己激情饱满，条理清晰，妙趣横生，开放互动的教学风格，深得同学们喜爱。
管理，体现职教特色 众所周知，职高的学生的文化成绩和普高相比是远远不能及的，在我校的这十几个专业中，又以艺术类专业的学生文化基础最薄弱。但是，这些孩子也有他独特的特点。比如我们艺术设计专业的学生性格活泼外向，喜欢张扬个性，想象力丰富，表现欲强，渴望被人认可等等。针对这些特点，我实施了一些特色管理：
1、把班会课作为班级德育教育的主阵地 教育家陶行知先生说“千教万教教学做人，千学万学学做真人”。我认为在高考的指挥棒下，我们的确要重视学生的成绩，但千万不要忽略了学生品质的培养。我把班会课交给学生，每周的班会由班长主持，充分发挥学生的主人翁意识，对本周工作作出安排，然后围绕当下社会上一些热点新闻，话题展开讨论，让同学们自由发言谈体会，通过一系列活动，针对性的对学生进行思想道德教育和心理健康教育。班会课充满了乐趣，内容得到了丰富，这些活动使同学们的学习劲头足了，学习积极性高了，好的习惯也随之养成。
2、营造优雅的班级环境 班级环境包括班级卫生和班级文化两个方面。先进管理经验告诉我们，管理要从卫生开始，所以我一贯重视班级卫生，首先我告诉同学们搞好班级卫生而是为了养成良好的习惯，为了愉悦身心，提高学习效率。这些值日任务每一项每一天都有专人负责，这样既增强了同学们的责任感，又提高了做事效率。
关于班级文化建设，由于我们本身就是艺术设计专业，绘画是我们的强项。我们班的黑板报期期都是全校最独特的，最有美感的。同时为了激励同学们，我在班级墙上专门开辟了一块优秀作品展示区，力争让每个同学都有优秀作品被展示。还在教室后的黑板上开辟了“风彩掠影”，把班里的好人好事，或者最近发生的集体活动以照片形式展示出来。总之，力争让教室的每一面墙壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。
3.构建平等的民主班级管理机制。建立班团干部民主选举制，轮值制。使每位班级成员都有机会参与班级管理，人人都有班级管理工作的奋斗目标，能能献计献策；建立民主决策的班级管理制度，在班级决策过程中，采用商议，对话和集体表决的方式，杜绝出现“一言堂” ；建立师生平等的互助制度，班主任、科任教师在学习、生活上帮助学生，班里定期召开师生恳谈会，师生之间平等地开诚布公的畅谈自己的观点，为师生的相互促进，共同提高创造浓厚的民主氛围。
4.班风正，学风浓，打造一流班集体。班风学风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的，只有班风正、学风浓的班级才能在竞争中立于不败之地。我着重从以下几方面入手：一、确定目标 1、纪律性强，学习风气浓厚； 2、思想稳定，师生关系，同学关系融洽； 3、团结向上，集体战斗力强，班级凝聚力强。 二、把思想工作做在前头，疏导为主，提高预见性。 三、牢牢抓住学习这个中心任务，保持高涨的学习热情和高昂的斗志。通过这些举措，我们班在学校班级综合考评中名列前茅，在“山西省文明风采大赛”、校运会、校演讲比赛、校文体活动等等各项活动中获得众多荣誉，得到家长及全校师生的一致好评！
爱心，凝聚人格魅力 由于职业学校生源的特殊性，单亲、留守儿童要占到总学生的三分之一左右。这些孩子大都由爷爷奶奶带大，缺少思想沟通与交流，很容易有一些心理问题。需要我们老师给予他们更多的关爱和帮助。我爱这份职业，我会争做孩子们生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。
“花的事业是鲜艳的，果实的事业是甜美的，而为师者从事的是叶的事业”平凡而又普通的我甘愿像一片叶子一样，为我可爱的孩子们遮风挡雨，静待花开！
