临汾市逸夫育英小学教师“师德师风吕明芳”风采展示

 作为教师的我在很小的时候就对教师这一职业充满了向往，那时的向往是朦胧的，但也是真诚的，记得当时我曾梦想着如果有朝一日自己而成为一名教师站在讲台上给学生讲课那该多威风呀！

那时我还不懂得做教师的艰辛，也体会不到那份快乐与骄傲。当我真的站在讲台上成为了一名教师才深知个中滋味：要管理学生，要备课，要批改作业，要学困辅导，等等。作为班主任和语文老师的我真正体会到什么是责任。面对这份责任，哪位老师不是起早贪黑的忙碌着呢？尽管如此操劳，如此艰辛，可一代又一代的教师能矢志不移的走下去，直到生命的尽头，这都是为了什么？名？还是利？

不，都不是，在我们“育英大家庭”里使我明白那是在他们心中有一团爱的火焰，在他们心中有他们心爱的学生，这就越发坚定了我的信心，那就是做一名爱学生和被学生爱着的老师。

于是在课堂上我尽量创造轻松的课堂氛围，让学生们围绕这所提的问题畅所欲言，为了在三尺讲台上师生配合的更加默契，我努力是自己找回儿时的好奇和活泼的天性。让学生觉得我既是他们的良师更是他们的良友。让课堂成为我们一起学习共同成长的乐园。

在生活中我热切的关注着每一位孩子，无论哪个孩子有困难，我都会竭尽全力去帮助他。但是，这样就够了吗？身为人民教师，我深深懂得不能把对学生的爱仅仅设想为用慈祥和关注的态度去对待他们，教师对学生的爱应与合理的严格要求相结合，要求学生做到的，我首先身体力行，率先垂范，给模仿力极强的孩子树立一个榜样，让他们心甘情愿的遵守校纪校规。在我所教的班级中有一位学生，他很聪明也很调皮，在他的眼里同学不喜欢他，老师不喜换他，因此，他想方设法的引起大家的注意，对他只是一味的说教是起不了什么作用的，于是我换个角度去看他，几多把尺子去衡量，当他朗读课文流利时，我说：余晋，你今天读的可真好，不仅发音准确，而且非常有感情。给你加一颗朗读星。”他欣喜若狂，稚嫩的小脸上写出了高兴，当他自觉捡起走廊里的纸片时，我看着他竖起大拇指给他点赞。孩子身上的闪光点深深的吸引了我，一节语文课后，他跑到我身边对我说：“吕老师我想跟你说句悄悄话，”他说：“你知道我最喜欢哪位老师吗？”我说：“是我吗？”他微笑着点点头，此刻我想到功夫不负有心人，我成功了，我胜利了。我的一言一行，一举一动，征服了每一个孩子的心。

我常说：我是一个清贫的富有者，在物质上我是清贫的，在精神上我却是那样的的富足，我拥有着前卫的明天和希望，那就是孩子们创造的一幅幅美丽的画卷。让生命与使命同行。让我的生命之花在使命的园圃里姹紫嫣红，芳香四溢，用激情书写教育的灿烂，用朴实无华的岁月留下我坚实的印记。