幼儿教育是一项传播真、善、美的事业！在这份事业里，一群有情怀、有担当的幼教人不仅倾情于对孩子的教育，还大爱于彼此间的互帮互助，她们以真实的行动诠释着职业情怀和责任担当。
本着一贯凡事思考为先、计划为先的工作作风，乡宁县新城区幼儿园进行了“改革创新 奋发有为”系列活动—主题区域园本教研，进一步优化区域活动，挖掘其育人内涵，使区域设计符合幼儿年龄特点和现有水平，达到计划性、科学性、合理性、价值性、可操作性相统一。
杨改芳园长围绕本次研讨焦点问题“区域活动中幼儿自主性与坚持性并存”与老师们进行剖析、互动，引发老师们对自身教育行为的审视。她强调，老师们就是鲜活的课程故事，要坚持做到“班班有课题，人人会研究”，用研究的思维做事，不断积累、进步。以“改革创新、奋发有为”大讨论为契机，在“教研实施创新发展战略”上先行示范，杨园长语里眉间都流露出对该园内涵发展的美好憧憬和对践行坚定理念收获的喜悦，给老师们留下了专业的启迪和思考。
老师们现场分享本班区域计划实施现状及实例，一起学习“理解”孩子的语言与表述！她们围绕“不同年龄段幼儿采用什么方式进行区域计划”，“在什么时候进行区域计划”等问题进行接力陈述。汇集整理，探寻出便于师幼操作的游戏计划方式和符合儿童发展水平的游戏记录形式。在交流到幼儿改变游戏计划问题时，老师们就“当幼儿改变区域计划时，我们是尊重幼儿改变计划还是鼓励幼儿坚持”问题产生了很大的认知分歧，她们当即选择阵营，开展“辩论试”教研，两组队员“借力打力”，以理论依据、班级实例力证本组观点。以“移花接木"之势，反驳对方立场，进行精准的归纳。演绎你中有我，我中还有更精彩的我，归纳出有效的指导策略和解决方式！
老师们通过自我反思对教育活动进行回顾，根据实际情况，阐述自己的观点。并针对个别特殊案例剖析原因，小组研讨中，对问题解决策略进行了梳理。教育就是如此神奇，你永远不知道，你不经意间播下的一粒种子，会在哪些人的心中，会在哪些时刻，生根发芽，并开花结果。本次新城区幼儿园的老师们基于区域计划问题导向的研讨方式，即解决区域游戏课程实施中的问题，更重要的是引发大家的思考，提升教师及幼儿“在游戏前计划、实践中观察、观察后思考、思考中调整”的能力，有效助推教师在研修中获得专业的大跨步成长。
本次活动，不仅能体现出教师的智慧，更是幼儿打开智慧大门的发源地。新城区幼儿园将以教研为起点，完善区角内容，优化组织方式，坚持常态化地开展好区角计划、工作、回顾活动，力争让幼儿在区角游戏中得到全面和谐的发展。以教研实效领跑，以优先班级领跑，实现“一马当先”带动“万马奔腾”。
