为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，帮助幼儿园教师深入理解和掌握“五大领域”关键经验，探索关于教学活动的有效策略，提高课程能力，进一步提升幼儿园保教质量，增强幼儿园教师素质，提升学前教育办学理念，促我县教育立德提质、内涵发展。隰县教科局1月13日在第四中学，举办学前教育教师队伍“强素质 提质量”幼儿教师第七期专题培训会，全县幼儿园园长及幼儿教师160余人饱尝了本次顶级盛宴。
本次活动特邀北京市丰台第一幼儿园园长、北京市特级教师、首都十大新闻人物、北京市劳模、全国优秀教师及奖章获得者、北京市奥尔夫学会会长、北京市幼儿园发展与促进研究会副理事长、丰台区学校发展专业委员会副会长－－朱继文，进行了《游戏区域环境创设与幼儿行为观察应对》的专题讲座。她从活动区环境创设的意义、如何创设幼儿主动学习的环境、活动区设置的基本原则、活动区创设的类别、活动区的规划和布局等五个方面进行了精彩阐述。
她在四个多小时的演讲中声情并茂、激情飞扬，提出了在教育多元变化转型的时代，要根据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，实施科学的教育策略。她全面讲解了自己十多年潜心研究和实践的“结晶”，给大家带来了国际一流的幼教理念及方法。并将自己在幼儿园特色建设中摸索、总结、提升出来的做法，转化为一则则生动有趣的小故事，与大家分享。朱园长精辟的理论、典型的案例、生动的语言让大家切切实实感受到了她的幼教理念和科学管理的魅力。
为什么我们的学习，培训那么多，但教师的专业能力提升的却这么慢？根本原因不了解孩子。
朱园长认为，教育就是要了解孩子、理解孩子、尊重孩子、解放孩子、变成孩子、才能真正的教育好孩子。
目前课程认识方面的问题主要表现在：无视《指南》精神，迁就家长不合理要求，出现小学化倾向，违背孩子身心发展规律。
她指出，课程就在儿童的生活里，就在儿童的行动里，就在发现和解决问题的过程中。幼儿园的课程是生活化的，是游戏化的。
朱园长运用大量的实践案例、图片和生动的语言详细讲解了幼儿园文化建设的理念及意义，使大家深刻理解文化建设的重要性。在此基础上进行了幼儿园领域课程和园本课程的解读，使老师们对园本课程建设有了更加深刻的理解和清醒的认识，继而针对翻转教育在课程中的作用，对课程的特征、课程的评价进行了展开，期间展示了大量丰台一幼的教学实例。
龙泉中心校校长靳忠在总结中对本次培训给予了充分的肯定和评价，并提出幼儿园要高度重视课程建设，以此为依托做好五大领域的课程研究，促进园所的特色发展以及教师的专业成长，促进幼儿的健康和谐发展。短短一上午的培训，让老师们收获颇丰、意犹未尽，使全体教师在理念上得到了提升，素养上得到再次升华。也为我县提升学前教育质量，走上特色化的内涵发展之提供了助力
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